TOSHI IN NEWYORK―熟年ニューヨーク美大留学体験記 (単行本（ソフトカバー）)

内容（「BOOK」データベースより）
第二の人生は芸術家になるという夢を追って、TOSHIは55歳で中途退職、現代美術の最先端、ニューヨークの美術大学を受験入学。BUT英語が聞き取れない。宿題が多すぎる。留学生仲間が地下鉄で暴漢に襲われ重体。HELP HELP!涙と笑いと、苦しみと喜びの熟年留学体験レポート。

内容（「MARC」データベースより）
第二の人生は芸術家になるという夢を追って、TOSHIは55歳で中途退職、現代美術の最先端、ニューヨークの美術大学を受験入学。涙と笑いと、苦しみと喜びの熟年留学体験レポート。〈ソフトカバー〉

ママ、博士にならなくてもいいよ (単行本（ソフトカバー）)

内容（「BOOK」データベースより）
子連れでスタンフォード大学にトライ、ついに博士号をとった。アグネスの汗と涙と笑いがほとばしる感動の留学日記。

内容（「MARC」データベースより）
歌手、大学講師と大忙しの国際派スーパー・ママがアメリカのスタンフォード大学に留学。アメリカ生活、博士課程の猛勉強などに大奮戦の日々を明るく綴った。汗と涙と笑いがほとばしる子連れ留学日記。〈ソフトカバー〉*

アメリカ教育史考―E.P.カバリー教育史の評価 (単行本)

内容（「MARC」データベースより）
教育史家、および教育行政学者として高く評価されるカバリー。彼が著し、出版以来アメリカ教育史研究における標準的テキストとして君臨する「合衆国の公教育」を核に据えて、アメリカ教育史研究の発展経過を素描する。

著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
中谷 彪
1943年大阪府河内長野市に生まれる。1972年東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得。1988‐89年トリニティー大学・文部省在外研究員。専攻、教育学・教育行政学。職歴、大阪教育大学講師、助教授、教授、学長を経て退官。2003年4月より武庫川女子大学文学部教授、大阪教育大学名誉教授、博士(文学)

中谷 愛
1969年東京都三鷹市に生まれる。2000年東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得。専攻、教育行政学。職歴、立正大学、東京理科大学、法政大学等で「教育学」等の非常勤講師。現在、ニューヨーク在住(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

ヨーロッパの高等教育改革 (単行本)

内容（「BOOK」データベースより）
EUを支えるヨーロッパ市民の育成に重要な役割を果たすべく、自らを変革しようとしているヨーロッパの高等教育。伝統を重んじ多様性を維持しながらも、構造上の収斂をめざすヨーロッパ各国の高等教育システムと、EUの経済を支える労働力移動やその質に直結する学位・資格制度のあり方、および雇用・労働市場・専門職業教育の相互関係を論じる。

内容（「MARC」データベースより）
独のカッセル大学教授・タイヒラー博士が1980年代後半から最近までの約20年間にわたり英語で発表してきた高等教育に関する論文を、今日的観点から編集・翻訳。ヨーロッパの高等教育改革を歴史と比較の観点から分析する。

正しい留学の手引き〈2008年度版〉 (単行本)

内容（「BOOK」データベースより）
本書は、アメリカ、イギリス、フランス、オーストラリア、カナダに留学を希望する人を対象に、各国の教育制度、留学の手続き、学校の選び方、コースの種類などを詳しく解説したものですが、特に留学希望者の多いアメリカについては1つひとつこと細かくていねいに説明しました。

内容（「MARC」データベースより）
アメリカ、イギリス、フランス、オーストラリア、カナダに留学を希望する人を対象に、各国の教育制度、留学の手続き、学校の選び方、コースの種類などを詳しく解説した本格的留学マニュアル。

MIT熟年留学記 (単行本)

内容（「BOOK」データベースより）
アメリカで、MITで、日本を考えた。インドを考えた。世界を考えた。65歳にしてマサチューセッツ工科大学への留学をはたした著者が明かす熟年留学体験記。

内容（「MARC」データベースより）
65歳にしてマサチューセッツ工科大学へ留学した元外交官が明かす、熟年留学体験記。MITで考えた、アメリカ大学システムの良さ、日本の教育、そして専門のインドについて。世の熟年者達よ、海外留学は今からでも遅くない!

イギリスの教育課程改革―その軌跡と課題 (単行本)

内容（「MARC」データベースより）
イギリスの主要な教育問題のうち、教育課程に関するものに焦点を当てる。イギリスの教育課程改革の進展とその軌跡を紹介するとともに、現在のカリキュラム編成や実践の様子、問題状況などを詳しく解説。

著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
木村 浩
1932年生まれ。東京大学大学院教育学研究科修士課程修了。英国オックスフォード大学留学。国立教育研究所主任研究官・欧米教育研究室長、ケンブリッジ大学客員研究員、城西大学経済学部教授を経て、城西大学経営学部・大学院経営学研究科招聘教授、城西大学水田記念図書館・館長(兼任)(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

多言語社会の言語文化教育―英語を第二言語とする子どもへのアメリカ人教師たちの取り組み (単行本)

内容（「BOOK」データベースより）
本書では英語を母語としない移民児童・生徒をめぐる教育全般について幅広い項目をカバーしている。したがって各項目についてはあまり深い考察・議論は行っていない。これは本書のもとになっている筆者のクラスが、移民児童・生徒を指導する教師たちが最低知っておくべき諸問題を一通り扱った入門講座であることによる。さらに筆者が、本書を言語教育の専門の方だけでなく、教師の方、教師を目指している方、その他言語や異文化教育に興味のある一般の方々などに読んでいただきたいと思って執筆したことにもよる。したがって、特に専門知識のない方でも興味をもって読んでいただけるよう、できるだけ専門的な議論はさけ、詳細な研究結果の記述などもひかえた。本書は言語・異文化教育の一般入門書として執筆したものである。

内容（「MARC」データベースより）
移民先進国であるアメリカの教育実践経験を元に、第二言語の習得過程、英語が十分に理解できない子供に対する教科科目指導や評価方法などを紹介すると共に、現場のアメリカ人教師の声を伝える。

世界の大学危機―新しい大学像を求めて (新書)

出版社/著者からの内容紹介
大学が危機に直面しているのは日本だけではない。先進国の大学は、第二次大戦後に拡張政策をとったために、それぞれ構造的な問題が生じている。古典的な高等教育を維持しようとするイギリス、平等な公立大学の限界から脱出しようとするドイツ、大学以外の高等教育機関との調整に苦慮するフランス、そして大学院化が一層進むアメリカ。それぞれに事情の異なる各国の対処法から日本の大学が学ぶべきことは何か。

内容（「BOOK」データベースより）
大学が危機に直面しているのは日本だけではない。先進国の大学は、第二次大戦後に拡張政策をとったために、それぞれ構造的な問題が生じている。古典的な高等教育を維持しようとするイギリス、平等な公立大学の限界から脱出しようとするドイツ、大学以外の高等教育機関との調整に苦慮するフランス、そして、大学院化が一層進むアメリカ。それぞれに事情の異なる各国の対処法から日本の大学が学ぶべきことは何か。

世界の教員養成〈2〉欧米オセアニア編 (単行本)

内容（「MARC」データベースより）
日本教育大学協会「諸外国の教員養成制度等に関する研究プロジェクト」の研究結果をまとめた報告書「諸外国の教員制度-養成・研修・人事-」を単行本化。2では、欧米・オセアニア諸国の調査研究結果を収録する。